Psychiatrie – Unité de service fermé

Objectifs

  • Proposer une expérience pédagogique ludique et originale.
  • Mettre l'apprenant en situation.
  • Apprendre à détecter les situations dangereuses et analyser les risques.
  • Agir sur le comportement, rectifier les erreurs.
  • Apprendre des consignes, des procédures.

Les plus

Type

Sensibilisation aux risques

Tracabilité

Attestation de passage

Durée

15 à 20 minutes

Contenu

Dans un service fermé, lors d’un repas en salle commune, un patient provoque une altercation avec un soignant qui ne parvient pas à se distancier de la situation.

 

Objectifs généraux

  • Limiter les risques de passage à l’acte hétéro-agressif en service de psychiatrie en développant les compétences relationnelles des soignants
  • Étayer la collaboration et le travail en équipe pour la gestion de l’agressivité des patients en psychiatrie

Objectifs spécifiques aux modules

  • Identifier la posture soignante adaptée lors d’une confrontation verbale entre un autre soignant et un patient, tant auprès des autres patients qu’auprès du soignant et du patient incriminés
  • Connaître et anticiper les phénomènes de diffusion des tensions vers un groupe de patients lors d’une confrontation entre soignant et patient
  • Collaborer en équipe et coordonner les actions lors d’une confrontation verbale entre un autre soignant et un patient
  • Programme pédagogique

Briefing

  • Introduction du thème et des objectifs de formation
  • Exposition du principe de pédagogie participative (étayer le dialogue et instaurer un climat de confiance impératif pour travailler les conceptions de l’apprenant lors du debriefing)
  • Exposition de la démarche éthique des modules de simulation : confidentialité et bienveillance
  • Explications techniques sur le fonctionnement du module de réalité virtuelle (déplacements, réponses aux questions, etc.)

Simulation en pv

  • Scénario conditionnel : l’évolution de l’apprenant au sein du module dépend de ses réponses et interactions avec les personnages virtuels. Plus son comportement est adapté aux situations rencontrées, plus la durée du module est courte, et inversement.

Débriefing

  • Feedback : travail sur le différentiel entre la « performance » attendue et la « performance » produite, dans un climat de bienveillance constructive
  • Analyse et réflexivité : auto-interprétation des réactions et réponses de l’apprenant lors de la simulation, exploration des conceptions/connaissances les ayant motivées, réflexion sur la pertinence des dites conceptions/connaissances et travail sur les connaissances manquantes et les axes d’amélioration à engager
  • Résumé des connaissances travaillées et des axes d’amélioration éventuels

Matériel

Il s’agit d’une recherche de risque en Réalité Virtuelle, vous aurez donc besoin d’un casque VR. Il y a 2 possibilités :

> Vous disposez d’un casque VR :

Vous n’avez plus qu’à faire l’acquisition d’une ou de plusieurs licence(s) afin de déployer la formation à vos collaborateurs.

> Vous ne disposez pas de casque VR :

Nous avons le matériel nécessaire au déploiement de vos ateliers de sensibilisation. Nous vous proposons de louer nos kits de Réalité Virtuelle prêts à l’emploi. Nous nous chargerons de vous envoyer le matériel et de le récupérer sur place via notre transporteur. Vous ne vous occupez de rien !

Traçabilité

Une attestation de passage est éditée à la fin de la session et vous indique :

  • Le nom, prénom et date de naissance du stagiaire
  • La date et la durée du passage
  • Le pourcentage de réussite
  • La liste des risques trouvés

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